Ezekben a hetekben a BIS energiával és felfedezéssel teli volt! Legfiatalabb tanulóink ​​felfedezték a körülöttük lévő világot, a 2. osztályos Tigrisek kísérleteztek, alkottak és tantárgyakon átívelően tanultak, a 12/13. osztályos tanulók csiszolták íráskészségüket, fiatal zenészeink pedig zenéltek, új hangokat és harmóniákat fedezve fel. Minden tanterem a kíváncsiság, az együttműködés és a fejlődés helyszíne, ahol a diákok vezető szerepet vállalnak a saját tanulásukban.

Recepciófelfedezők: A körülöttünk lévő világ felfedezése

Írta: Mr. Dillan, 2025. szeptember

Az előszobában fiatal tanulóink ​​a „Körülöttünk lévő világ” című modul felfedezésével foglalkoztak. Ez a téma arra ösztönözte a gyerekeket, hogy közelebbről is megvizsgálják a természetet, az állatokat és a környezetet, számos érdekes kérdést vetett fel bennük.

Gyakorlati tevékenységek, történetek és szabadtéri felfedezések révén a gyerekek mintákat és összefüggéseket vesznek észre a világban. Nagy érdeklődést mutattak a növények megfigyelése, az állatokról való beszélgetés és az emberek életének különböző helyeken való megértése iránt. Ezek a tapasztalatok segítenek nekik a tudományos gondolkodás és a társadalmi tudatosság fejlesztésében.

Az egység egyik kiemelkedő pontja a gyerekek lelkesedése volt, akik kérdeztek és megosztották saját ötleteiket. Akár a látottak lerajzolásáról, akár természetes anyagokból való alkotásról, akár kiscsoportos munkáról volt szó, az előkészítő osztályok kreativitásról, együttműködésről és növekvő önbizalomról tettek tanúbizonyságot.

Ahogy folytatjuk „A körülöttünk lévő világ” című projektet, további felfedezésekre, beszélgetésekre és tanulási pillanatokra számítunk, amelyek szilárd alapot teremtenek a kíváncsiságnak és az egész életen át tartó tanulásnak.

Yfül2Tigrisek akcióban: Felfedezés, alkotás és tanulás tantárgyak között

Írta: Mr. Russell, 2025. szeptember

Természettudomány órán a diákok agyagból emberi fogakat modelleztek, tudásukat felhasználva metszőfogak, szemfogak és őrlőfogak ábrázolására. Emellett közösen terveztek egy plakátkampányt is, amely az egészséges táplálkozási, higiéniai és testmozgási döntésekre hívta fel a figyelmet.

Angolból az olvasás, az írás és az érzelmek kifejezése volt a középpontban. A diákok történeteken és szerepjátékokon keresztül fedezték fel az érzéseket, megtanulva, hogyan kommunikálják érzelmeiket világosan és magabiztosan. Ez a gyakorlat nemcsak olvasóként és íróként, hanem empatikus osztálytársakként is segít nekik fejlődni.

Matematika órán a tanterem pezsgő piactérré változott! A diákok boltosok szerepét bújva árulták egymásnak a termékeket. A tranzakció lebonyolításához a helyes angol szókincset kellett használniuk, és ki kellett számolniuk a megfelelő mennyiséget, összekapcsolva a számokat és a nyelvet egy szórakoztató, valós kihívásban.

Tigriseink tantárgyanként kíváncsiságot, kreativitást és magabiztosságot mutatnak, fejlesztve gondolkodási, kommunikációs és problémamegoldási készségeiket olyan módon, ami valóban őket helyezi tanulásuk középpontjába.

Egy friss tevékenység a 12/13. évfolyammal: Információhiány

Írta: Dan úr, 2025. szeptember

A cél az érvelés (meggyőző esszé) szerkezetének és néhány jellemzőjének átismétlése volt.

Felkészülésként írtam néhány példát egy jól strukturált esszé szempontjaira, például a „tézisállítás”, az „engedmény” és az „ellenérv”. Ezután véletlenszerűen hozzárendeltem az AH betűket, és csíkokra vágtam őket, diákonként egyet.

Átismételtük a fókuszba kerülő kifejezések jelentését, majd kiosztottam a cetliket a diákok között. A feladatuk a következő volt: elolvasni a szöveget, elemezni egy érvelés melyik aspektusát példázza (és miért, a formulákra hivatkozva), majd körbeadni és kideríteni, hogy az érvelés mely elemeit vallották osztálytársaik, és miért képviselték azt: például honnan tudták, hogy a „következtetés” egy következtetés?

A diákok meglehetősen produktívan kommunikáltak egymással, megosztva egymással a meglátásaikat. Végül ellenőriztem a diákok válaszait, és megkértem őket, hogy indokolják meg új meglátásaikat.

Ez jól szemléltette a mondást: „Amikor az egyik tanít, ketten tanulnak.”

A diákok a jövőben felhasználják majd a formai jellemzőkkel kapcsolatos ismereteiket, és beépítik azokat saját írásbeli munkáikba.

Fedezd fel együtt a zenét

Írta: Dika úr, 2025. szeptember

A félév kezdetével a zeneórák izgalommal teltek el, mivel a diákok új módszereket fedeztek fel a hangjuk használatára és a zene felfedezésére.

A korai években a gyerekek nagyon élvezték a négyféle hang megismerését—beszélgetés, éneklés, kiabálás és suttogás. Játékos dalokon és játékokon keresztül gyakorolták a hangok közötti váltást, és megtanulták, hogyan lehet mindegyiket különböző érzések és gondolatok kifejezésére használni.

Az általános iskolás diákok egy lépéssel tovább mentek az ostinatok felfedezésével.—fülbemászó, ismétlődő minták, amelyek élénkké és szórakoztatóvá teszik a zenét! Felfedezték a négy énekhangot is—szoprán, alt, tenor és basszus—és megtanultam, hogyan illeszkednek ezek össze, mint a kirakós darabjai, gyönyörű harmóniákat alkotva.

Ráadásul az osztályok a hét zenei ábécét gyakorolták.—A, B, C, D, E, F és G—minden dallam építőkövei, amit hallunk.

It'egy örömteli utazás volt, tele énekléssel, tapsolással és tanulással, és mi'Nagyon büszkék vagyunk arra, hogy fiatal zenészeink hogyan fejlődnek önbizalmukban és kreativitásukban!