A BIS-nél minden tanterem más történetet mesél el—Óvodánk gyengéd kezdeteitől kezdve, ahol a legkisebb lépések is a legfontosabbak, az alsó tagozatos tanulók magabiztos hangján át, akik a tudást az élettel kötik össze, és az emelt szintű diákokig, akik készséggel és céltudatosan készülnek a következő fejezetre. Minden korosztályban tanulóink ​​tanulnak, fejlődnek és minden pillanatban felfedezik az örömöt.

Óvoda: Ahol a legkisebb dolgok is a legfontosabbak

Írta: Ms. Minnie, 2025. október

Az óvodai tanítás egy külön világ. Egy olyan térben létezik, mielőtt a formális oktatás elkezdődne, a tiszta lét birodalmában. Kevésbé a tudás átadásáról szól, és inkább a személyiség legelső csíráinak ápolásáról.

Ez a mély felelősség érzése. Gyakran te vagy az első „idegen”, akiben a gyermek megtanul megbízni a családján kívül. Te vagy a megszokott rutinjának őrzője, a kisebb fájdalmainak gyógyírja, az első barátságainak tanúja. Te tanítod nekik, hogy a világ lehet egy biztonságos, kedves hely. Amikor egy remegő gyermek végre a te kezedért nyúl a szülője helyett, vagy amikor egy könnyes arc mosolyra fakad abban a pillanatban, hogy belépsz a szobába, a bizalom, amit érzel, annyira törékeny és annyira hatalmas, hogy eláll tőle a lélegzeted.

Az az érzés, amikor naponta csodákat látunk. Amikor egy gyerek először veszi fel sikeresen a saját kabátját, amikor felismeri a nevét nyomtatott betűkkel, egy kétéves kisgyermek játékautóval kapcsolatos alkudozásának elképesztő bonyolultsága...—Ezek nem apróságok. Ezek az emberi fejlődés monumentális ugrásai, és te az első sorban ülsz. Látod, ahogy a fogaskerekek forognak, ahogy a kapcsolatok létrejönnek tágra nyílt, kíváncsi szemek mögött. Ez alázatra késztető.

Végső soron az óvodapedagógusi munka nem olyan munka, amit az osztályterem ajtaján hagysz. Csillámporként viszed haza a ruháidon, egy dallamként a fejedben, és egy tucat apró kéz és szív emlékeként, amelyeket naponta néhány órára a kezedben tarthatsz. Rendetlen, hangos, könyörtelenül igényes. És kétségtelenül az egyik legszebb dolog, amit az ember tehet. Egy olyan világban élni, ahol a legkisebb dolgok is...—egy buborék, egy matrica, egy ölelés—ezek a legnagyobb dolgok mind közül.

Testünk, történeteink: A tanulás és az élet összekapcsolása

Írta: Mr. Dilip, 2025. október

A 3. évfolyamos Lions csoportban diákjaink egy „Testünk” című kutatási egységben vettek részt. A téma azzal kezdődött, hogy a tanulók azonosították a különböző testrészeket, és mondatokat fogalmaztak meg azok funkcióinak leírására. A modul elsődleges célja az alapvető íráskészség fejlesztése, ami kulcsfontosságú fejlesztési terület a tanulók 3. évfolyamra való áttérésekor.

Ez a tanév számos új mérföldkövet jelent, nevezetesen a hivatalos Cambridge-i tesztek bevezetését, ami szükségessé teszi az alapvető írás-olvasási készségek megerősítését mind az olvasás, mind az írás terén. A tanultak alkalmazása érdekében a diákok nemrégiben befejeztek egy projektet, amelyben családi portrékat illusztráltak, és leíró szövegeket írtak családtagjaik fizikai megjelenéséről és személyes tulajdonságairól. Ez a megközelítés értelmes kontextust biztosít a diákok számára az újonnan elsajátított nyelv használatához, miközben egy személyesen fontos témát vizsgálnak.

A projekt egy galériasétával zárult, ahol a diákok bemutatták portréikat társaiknak. Ez a tevékenység lehetőséget teremtett a családjukról szóló párbeszédre, ezáltal erősítve az osztálytermi közösséget és építve a diákok közötti kapcsolatot.

Mivel a kéthetente hazaküldött portfóliókban mintákat is találhatók ezekből a munkákból, a szülők megfigyelhetik, ahogy gyermekeik egy mélyen személyes témán keresztül bizonyítják angol nyelvtudásukat. Úgy véljük, hogy a tananyagnak a tanulók saját hátteréhez és érdeklődési köréhez való kapcsolása alapvető stratégia a motiváció fokozásához és a tanulásban való aktív részvételükhöz.

A-Üzleti szintű kurzus: HR és álláspályázat szerepjáték 

Írta: Mr. Felix, 2025. október

Nemrégiben a 12/13. évfolyamos diákjaimmal közösen a „Humánerőforrás-menedzsment” és az „Álláspályázat” szerepjátékot végeztük.

Némi kemény munka és az emelt szintű diákjaimmal való összekacsintás után eljött az ideje, hogy áttekintsük az Üzleti tantárgy első részét. Ez volt a tantárgy első részének összes anyaga, és most már az 1. részt befejeztük az éves munkánk 5-ből (sok olvasás!).

Először a „hot seat” egy változatát játszottuk, amelyet az év eleji hivatalos cambridge-i képzésből fejlesztettünk ki. A diákok kapnak egy „kulcsfogalmat”, hogy elmagyarázzák…nélkülA hivatalos kifejezéssel élve, definíciót kell adniuk a „forró székes” diákra. Ez egy nagyszerű módja annak, hogy bemelegítsük az órát, már kora reggel.

Másodszor, mivel tanultunk rólafoglalkoztatás, toborzásésmunka interjúka kurzus HR részéhez. Az osztályunk létrehoztaálláspályázati forgatókönyvekállásra a helyi rendőrőrsön. Láthatja aállásinterjúzajlik, eggyelálláspályázóés három riporter teszi fel a kérdéseket:

'Hol tudod elképzelni magad 5 év múlva?'

„Milyen készségekkel tud hozzájárulni a cégünkhöz?”

„Hogyan tudsz hatással lenni a helyi közösségre?” 

Akár az egyetemre, akár az iskola utáni munkára készülünk, ez a lecke tehetséges diákjainkat kívánja felkészíteni az életben megkezdett következő lépésekre.

BIS Általános Iskolai Kínai Tanfolyamok | Ahol a játék találkozik a tanulással

Írta: Ms. Jane, 2025. október

Napfény táncol a nevetéssel teli BIS kínai általános iskolai tantermekben. Itt a nyelvtanulás már nem elvont szimbólumok halmaza, hanem egy fantáziadús, felfedezésekkel teli utazás.

1. évfolyam: Ritmusra váltás, játék pinjinnel

„Egyhangú sík, kéthangú emelkedő, háromhangú forduló, négyhangú süllyedő!„Ezzel a ropogós rímmel a gyerekek válnak„hangos autók,„átrohanva az osztálytermen.„sík út„a„lejtős lejtő,„ā”, á, ǎ, à mozgás által kelnek életre. A játék„Sajátjátékok„fenntartja a nevetést, miközben a gyerekek testükkel pinjin alakzatokat formálnak, játék közben könnyedén elsajátítva a hangokat.

3. évfolyam: Mondókák mozgásban, Ismerkedés a fákkal

„Nyárfa magas, banyánfa erős…”Egyenletes ütem kíséretében minden csoport tapsolós szavalóversenyen vesz részt. A gyerekek eljátsszák a fák formáit.—lábujjhegyre állva, hogy utánozza a nyárfát'egyenesen állnak, kinyújtják a karjukat, hogy megmutassák a banyánfát'erősségük. Az együttműködés révén nemcsak a nyelv ritmusérzékét fejlesztik ki, hanem tizenegy fafajta jellemzőit is mélyen bevésik az elméjükbe.

2. évfolyam: Szókapcsolat, a hála tanulása szórakozással

„We'a leggyorsabbak vagytok!„Éljenzés tör ki, miközben a gyerekek versenyt futnak, hogy megtalálják az új szavakat a„Szó felbukkan„játék. A lecke a tetőpontjához ér...„csoportos szerepjáték,„ahol egy„falusi„kölcsönhatásba lép egy„kútásó.„Élénk párbeszéd révén a közmondás jelentése„Amikor vizet iszol, emlékezz a kútásóra„természetes módon közvetítődik és érthető.

Ebben az örömteli tanulási környezetben a játék a növekedés szárnyaiként szolgál, a kutatás pedig a tanulás alapját képezi. Hisszük, hogy csak az igazi élvezet képes fellobbantani a tanulás iránti tartós szenvedélyt!