Üdvözlünk mindenkit, üdvözöljük a BIS Innovative News oldalán! Ezen a héten izgalmas frissítéseket hozunk nektek az óvodai, fogadó, 6. évfolyamos, kínai és középfokú EAL órákról. Mielőtt azonban belevágna ezeknek az óráknak a legfontosabb eseményeibe, szánjon egy pillanatot, és tekintse meg a jövő héten zajló két szuperizgalmas egyetemi esemény bepillantását!
A március a BIS olvasás hónapja, és ennek részeként örömmel jelentjük bemárcius 25. és 27. között a campuson zajló Könyvvásár. Minden diákot bátorítunk, hogy vegyen részt és fedezze fel a könyvek világát!
Továbbá ne feledkezz meg rólajövő héten lesz az éves sportnapunk! Ez az esemény egy sor olyan tevékenységgel kecsegtet, ahol a diákok új készségeket sajátíthatnak el, egészséges versenyt folytathatnak, és elősegíthetik a csapatmunkát. Diákjaink és munkatársaink is szeretettel várják a Sportnapot!
Készüljünk egy tanulással, szórakozással és izgalommal teli hétre!
Az egészséges gyakorlatok népszerűsítése: az óvodák bevonása a tápláló ünnepségekbe
Írta: Liliia, 2024. március.
Az elmúlt hetekben népszerűsítettük az egészséges gyakorlatokat az óvodában. Ez a téma nagyon izgalmas és vonzó fiatalabb diákjaink számára. A nőnap alkalmából tápláló saláták készítése volt édesanyáink és nagymamáink számára. A gyerekek válogatták a zöldségeket, gondosan díszítették a salátadobozokat, és mindent pontosan szeleteltek, felkockáztak. A gyerekek ezután bemutatták anyáinknak és nagymamáinknak a salátákat. A gyerekek megtanulták, hogy az egészséges ételek vizuálisan szemet gyönyörködtetőek, ízletesek és élénkek lehetnek.
Vadon élő állatok felfedezése: utazás változatos élőhelyeken
Írta: Suzanne, Yvonne és Fenny, 2024. március.
A jelenlegi oktatási egység az „Állatmentőkről” szól, amelyeken keresztül a gyerekek a vadon élő állatok és élőhelyek témáját fedezik fel a világ minden tájáról.
Az IEYC (International Early Years Curriculum) játékos tanulási tapasztalataink ebben az egységben segítik gyermekeinket abban, hogy:
Alkalmazkodó, együttműködők, nemzetközileg gondolkodó, kommunikátorok, empatikus, globálisan hozzáértő, etikus, rugalmas, tisztelettudó, gondolkodók.
A személyes és nemzetközi tanulás javítása érdekében bemutattuk a gyerekeknek néhány vadon élő állatot és élőhelyet a világ minden tájáról.
Az első tanulási blokkban meglátogattuk az Északi- és a Déli-sarkot. Helyek csodálatos világunk legtetején és legalján. Voltak állatok, akiknek szükségük volt a segítségünkre, és az volt a helyes, hogy elmegyünk és segítünk nekik. A lengyelektől értesültünk az állatok megsegítéséről, és menhelyeket építettünk, hogy megvédjük az állatokat a fagyos hidegtől.
A 2. tanulási blokkban megvizsgáltuk, milyen a dzsungel, és megismerkedtünk azokkal a csodálatos állatokkal, amelyek otthonukká teszik a dzsungelt. Állatmentő központ létrehozása a megmentett puha játékállataink gondozására.
A 3. tanulási blokkban jelenleg megtudjuk, milyen a szavanna. Jól megnézni néhány ott élő állatot. Fedezze fel a különböző állatok elképesztő színeit és mintáit, valamint egy kedves történetet olvas és szerepjáték egy lányról, aki gyümölcsöt visz a legjobb barátjának.
Alig várjuk, hogy befejezzük egységünket a 4. tanulási blokkal, ahol bolygónk egyik legforróbb helyére, a sivatagba megyünk. Ahol sok-sok homok van, az ameddig csak lát.
6. évfolyam Matematika a szabadban
Írta: Jason, 2024. március.
A számolás soha nem unalmas a hatodik évfolyam szabadtéri tantermében, és bár igaz, hogy a természet értékes matematikai órákat tartogat a diákok számára, a tantárgy ösztönzővé válik pusztán a szabadban végzett gyakorlati tevékenységek által. A jelenet változása a benti tanulásról csodákat tesz a matematikai fogalmak megerősítésében és a tantárgy iránti szeretet megteremtésében. A 6. évfolyamos tanulók olyan utazásra indultak, amely végtelen lehetőségekkel rendelkezik. Az önkifejezés szabadsága, valamint a törtek, algebrai kifejezések és szöveges feladatok számításának szabadsága a szabadban kíváncsiságot keltett az osztályban.
A matematika szabadban való felfedezése előnyös, mivel:
l Lehetővé teszi diákjaimnak, hogy felfedezzék kíváncsiságukat, fejleszthessék csapatépítő készségeiket, és nagymértékű függetlenség érzését keltsék. Tanítványaim hasznos linkeket hoznak létre a tanulás során, és ez bátorítja a felfedezést és a kockázatvállalást.
l Legyen emlékezetes abból a szempontból, hogy matematikai elfoglaltságot kínál olyan kontextusban, amely általában nem kapcsolódik a matematikai tanuláshoz.
l Támogassa az érzelmi jólétet, és járuljon hozzá a gyermekek matematikusként alkotott önképének kialakításához.
Könyv világnapja:
Március 7-én a 6. évfolyamos osztály egy csésze forró csokoládé mellett különféle nyelveken olvasva ünnepelte az irodalom varázsát. Olvasó előadást tartottunk angol, afrikaans, japán, spanyol, francia, arab, kínai és vietnami nyelven. Remek alkalom volt ez arra, hogy megbecsüljük az idegen nyelven írt irodalmat.
Együttműködési előadás: A stressz feltárása
Írta: Mr. Aaron, 2024. március.
A középfokú EAL hallgatók csapatként szorosan együttműködtek, hogy strukturált előadást tartsanak az 5. évfolyamos hallgatóknak. Egyszerű és összetett mondatszerkezetek kombinációjával hatékonyan kommunikálták a stressz fogalmát, kitérve annak meghatározására, a gyakori tünetekre, a kezelés módjaira, és elmagyarázták, miért nem mindig negatív a stressz. Összetartó csapatmunkájuk lehetővé tette számukra, hogy jól szervezett prezentációt tartsanak, amely zökkenőmentesen váltott a témák között, így az 5. évfolyamos hallgatók könnyedén megértették az információkat.
Továbbfejlesztett írási készségek fejlesztése mandarin IGCSE kurzus: 11. évfolyamos tanulók esettanulmánya
Írta: Jane Yu, 2024. március.
A Cambridge-i IGCSE Mandarin mint idegen nyelv tanfolyamon a 11. évfolyamos hallgatók tudatosabban készülnek az utolsó iskolai próbavizsga után: a szókincs gyarapítása mellett fejleszteniük kell beszédkommunikációs és íráskészségüket.
Annak érdekében, hogy a tanulókat az előírt vizsgaidőben minél színvonalasabb kompozíciók írására neveljük, a helyszíni kompozíciós kérdéseket speciálisan az órán közösen magyaráztuk el, és korlátozott időn belül megírtuk, majd egyenként javítottuk. Például a „Turizmus élmény” témakör elsajátítása során a diákok először a kínai városokról és a kapcsolódó turisztikai látványosságokról tanultak Kína térképén és a kapcsolódó városi turisztikai videókon és képeken keresztül, majd megtanulták a turisztikai élmény kifejezését; forgalommal, időjárással, öltözködéssel, étkezéssel és egyéb témákkal kombinálva ajánlja a turisztikai látványosságokat, és osszák meg turisztikai tapasztalataikat Kínában, elemzik a cikk szerkezetét, és a megfelelő formátum szerint írjanak az órán.
Krishna és Khanh ebben a félévben fejlesztette íráskészségét, Mohammed és Mariam pedig komolyan tudták venni az írásbeli problémáikat, és kijavították azokat. Várják és higgyék, hogy erőfeszítéseik révén jobb eredményeket érhetnek el a formális vizsgán.
A BIS Classroom ingyenes próbaverziója folyamatban van – kattintson az alábbi képre a hely lefoglalásához!
A tanfolyam további részleteiért és a BIS Campus tevékenységeivel kapcsolatos információkért, kérjük, forduljon hozzánk bármikor. Várjuk, hogy megosszuk veletek gyermeke növekedésének útját!
Feladás időpontja: 2024.04.29
