Tól
Lucas
Labdarúgó edző
OROSZLÁNOK AKCIÓBAN
A múlt héten iskolánkban került sor a BIS történetének első barátságos háromszög focitornájára.
Oroszlánjaink a GZ francia iskolájával és a YWIES Nemzetközi Iskolával néztek szembe.
Hihetetlen nap volt, a hangulat az egész héten tele volt izgalommal és szorongással az esemény miatt.
Az egész iskola a játszótéren volt, hogy szurkoljon a csapatnak, és minden meccset nagy örömmel éltek meg.
Oroszlánjaink mindent beleadtak a pályán, csapatként játszottak, próbálták passzolni a labdát és közös akciókat építeni. A korkülönbség ellenére az idő nagy részében rá tudtuk erőltetni a játékunkat.
A csapatmunkára, az együttműködésre és a labda megosztására irányuló szolidaritásra összpontosítva.
Az YWIES-nek 2 igazán erős csatára volt, akik gólt szereztek, és 2-1-re legyőztek minket.
Más volt a történet a francia iskolával szemben, ahol egyéni túlcsordulások és kollektív elmúlás és térfoglalás révén tudtunk érvényesülni és megállni a pályán. A BIS-nek sikerült 3-0-ra megnyernie a győzelmet.
Az eredmények csak dísze a gyerekek és az egész iskola által átélt és megosztott örömnek, minden osztályos jelen volt, hogy bátorítsa és erőt adjon a csapatnak, ez egy hihetetlen pillanat volt, amelyre a gyerekek sokáig emlékezni fognak.
A játékok végén a gyerekek ebédeltek a többi iskolával, és egy csodálatos napot zártunk.
Igyekszünk még több ilyen rendezvényt szervezni, hogy tovább fejleszthessük Oroszlánjainkat, és felejthetetlen élményeket adjunk nekik!
GO LIONS!
Tól
Suzanne Bonney
EYFS otthoni tanár
Ebben a hónapban a fogadás Egy osztály rendkívül elfoglalt volt a körülöttünk lévő emberek életének felfedezésével és beszélgetésével, akik segítenek bennünket, és a társadalmunkban betöltött szerepüket.
Minden mozgalmas nap elején összegyűlünk, hogy részt vehessünk az órai megbeszéléseken, ahol saját ötleteket kínálunk a nemrég bevezetett szókincsünk segítségével. Ez egy szórakoztató időszak, amikor megtanuljuk figyelmesen meghallgatni egymást, és megfelelően reagálni a hallottakra. Ahol dalokon, mondókákon, történeteken, játékokon, valamint sok szerepjátékon és kisvilágon keresztül gyarapítjuk témaismeretünket és szókincsünket.
A köridő után elindultunk egyéni tanulásra. Feladatainkat (feladatainkat) határozzuk meg, és mi döntjük el, hogy mikor, hogyan és milyen sorrendben szeretnénk azokat elvégezni. Ez gyakorlatot ad számunkra az időgazdálkodásban, és létfontosságú képességet az utasítások követésére és a feladatok adott időn belüli elvégzésére. Így önálló tanulókká válunk, akik saját időnkkel gazdálkodnak a nap folyamán.
Minden hét meglepetés, ezen a héten orvosok, állatorvosok és nővérek voltunk. Jövő héten lehetünk tűzoltók vagy rendőrtisztek, vagy őrült tudósok, akik őrült tudományos kísérleteket végeznek, vagy építőmunkások, akik hidakat vagy nagy falakat építenek.
Együtt dolgozunk, hogy megalkossuk és elkészítsük saját szerepjáték karaktereinket és kellékeinket, amelyek segítenek elmesélni narratíváinkat és történeteinket. Aztán kitaláljuk, adaptáljuk és elmeséljük történeteinket, miközben játszunk és felfedezünk.
Szerepjátékunk és kis világjátékunk segít megmutatni, hogy megértjük, mit gondolunk, mit olvastunk vagy hallgattunk, és a történetek saját szavainkkal történő újramesélésével bevezethetjük és erősíthetjük ennek az újdonságnak a használatát. szójegyzék.
Pontosságot és gondosságot mutatunk rajzi és írásbeli munkáinkban, és büszkén mutatjuk meg munkáinkat Class Dojo-nkon. Amikor minden nap együtt hangozunk és olvasunk, napról napra egyre több hangot és szót ismerünk fel. Szavaink és mondataink csoportos összekeverése és szegmentálása szintén segített néhányunknak, hogy ne legyünk többé félénkek, hiszen mindannyian bátorítjuk egymást munka közben.
Majd a nap végén újra összejövünk, hogy megosszuk alkotásainkat, elmeséljük az általunk alkalmazott folyamatokat, és ami a legfontosabb, megünnepeljük egymás eredményeit.
Ha valakinek van olyan tárgya, amire már nincs szüksége, amiről úgy gondolja, hogy az EYFS hasznot húzhat, küldje el nekem, hogy segítse a szerepjátékunkat.
Olyan tárgyak, mint…
Kézitáskák, pénztárcák, kosarak vicces kalapok stb. a vásárláshoz. Fazekak és serpenyők, kancsók és konyhai eszközök képzeletbeli főzéshez homokjátékban stb. Régi telefonok, billentyűzetek irodai játékhoz. Utazási brosúrák, térképek, távcsövek utazási irodáknak, mindig igyekszünk új szerepjáték ötletekkel és kis világjátékokkal történetek elmesélésére. Mindig találunk rá hasznot.
Vagy ha valaki segíteni szeretne nekünk a szerepjátékunk szórakoztatásában a jövőben, csak szóljon.
Tól
Zanele Nkosi
Általános Iskola Házi tanára
Íme egy frissítés arról, hogy mivel foglalkoztunk legutóbbi hírlevelünk – 1B év – óta.
Arra összpontosítunk, hogy fokozzuk a diákjaink közötti együttműködést, különböző tevékenységekben vegyenek részt, és olyan projekteket hajtsunk végre, amelyek csapatmunkát igényelnek. Ez nemcsak a kommunikációs készségeinket erősítette, hanem a hatékony csapatjátékosok szellemét is táplálta. Az egyik figyelemre méltó projektben a diákok házat építettek, ami a Globális Perspektíva tanulási célkitűzéseinek – egy új készség elsajátításának – része volt. Ez a feladat alkalmat adott számukra együttműködési és kommunikációs képességeik fejlesztésére. Lenyűgöző volt látni, ahogy együtt dolgoztak a projekt darabjainak összeállításán.
A házépítési projekt mellett kreatív munkába kezdtünk, tojástálcák segítségével elkészítettük saját macikat. Ez nemcsak új készségeket vezetett be, hanem lehetővé tette művészi és festői képességeink fejlesztését is.
Természettudományos óráink különösen izgalmasak voltak. Tanulásainkat a szabadban végeztük, olyan tárgyakat tártunk fel és fedeztünk fel, amelyek kapcsolódnak az óráinkhoz. Emellett aktívan tanulmányoztuk a babcsírázási projektünket, amely segített megértenünk, mire van szükségük a növényeknek a túléléshez, például vízre, fényre és levegőre. A diákok nagy örömmel vettek részt ebben a projektben, izgatottan várták a fejlődést. Egy hét telt el azóta, hogy elkezdtük a csírázási projektet, és a bab a növekedés ígéretes jeleit mutatja.
Sőt, szorgalmasan bővítjük szókincsünket és nyelvi készségeinket azáltal, hogy felfedezzük a beszédben, az olvasásban és az írásban kulcsfontosságú szavakat. A tanulók aktívan részt vettek látványszóvadászatunkban, minden második nap újságcikkek segítségével találtak rá konkrét látványszavakra. Ez a gyakorlat alapvető fontosságú, segít a tanulóknak felismerni a látványszavak gyakoriságát mind az írott, mind a szóbeli angol nyelvben. Lenyűgöző az íráskészségük fejlődése, és alig várjuk, hogy tanúi lehessünk folyamatos növekedésüknek ezen a területen.
Tól
Melissa Jones
Középiskolai házitanár
BIS Hallgatók környezetvédelmi akciói és önfelfedezése
Ebben a hónapban a felső tagozatos diákok befejezték a BIS környezetbarátabbá tételére irányuló projekteiket, a globális perspektíva óráinak részeként. Kollektív munkavégzés, a kutatás és az együttműködés készségeire összpontosítva, amelyek alapvető készségek, amelyeket mind a továbbtanulásban, mind a foglalkoztatásban hasznosítani fognak.
A projekt azzal indult, hogy a 9., 10. és 11. évfolyamos tanulók az iskola jelenlegi környezetbarát jellegét kutatták, interjúkat folytattak az iskolában a BIS munkatársaival, és összegyűjtötték bizonyítékaikat, hogy ígéreteket tegyenek a pénteki közgyűlésen.
A novemberi közgyűlésen láthattuk, hogy a 11. évfolyam vlog formájában mutatta be munkáit. Röviden meghatározva, hol tudnának változást elérni az iskolában. Vállaljuk, hogy jó példát mutatnak a fiatalabb diákoknak, mint zöld nagyköveteknek, valamint felvázolják azokat a változtatásokat, amelyeket az elektromos áram, a hulladék és az iskolai erőforrások felhasználásával kapcsolatban lehetne végrehajtani, számos egyéb javaslat és kezdeményezés mellett. A kilencedik évfolyam diákjai követték nyomdokaikat, és szóban előadták fogadalmukat a közgyűlésen, és megfogadták, hogy változást tesznek. A tizedik év még hátra van, hogy bejelentsék ígéreteiket, így mindannyian erre számíthatunk. A fogadalmak teljesítése mellett minden felső tagozatos diák nagyon átfogó jelentést állított össze, amelyben részletezi megállapításaikat és megoldásaikat, amelyeket át szeretnének vinni az iskolába.
Eközben a 7. évfolyam a „miért dolgozzon” modulon dolgozott, és többet tud meg önmagáról, erősségeikről és gyengeségeikről, valamint lehetséges jövőbeli karrierambícióiról. A következő hetekben felméréseket fognak kitölteni a személyzettel, a családtagokkal és a közösség tagjaival, hogy kiderítsék, miért vállalnak fizetett és nem fizetett munkát egyaránt, szóval figyeljetek, mikor jönnek rátok. Összehasonlításképpen a 8. évfolyam a személyes identitást tanulmányozta globális perspektívákból. Annak meghatározása, hogy mi befolyásolja őket társadalmi, környezeti és családi szempontból. A cél egy absztrakt önarckép elkészítése örökségük, nevük és jellemzőik alapján, amely még mindig készül.
Az elmúlt héten minden diák az értékelésekkel volt elfoglalva, amelyekhez mindannyian nagyon keményen tanultak, ezért ezen a héten izgatottan várják jelenlegi projektjeik folytatását. Míg a kilencedik, tíz és tizenegyedik évben az egészség és a jólét témakörébe kezdenek beleásni magukat, és azzal kezdik, hogy megvizsgálják a betegséget és annak elterjedtségét a közösségeikben, valamint nemzeti és globális szinten.
Tól
Mary Ma
kínai koordinátor
Ahogy kezdődik a tél, előrejelzési lehetőség
– Enyhe esőben fagy nélkül nő a hideg, az udvaron félig zöldek és sárgák a levelek. A tél kezdetekor a diákok és a tanárok szilárdan kiállnak a hideg ellen, és megvilágítják mindazt, ami szép az állhatatos utunk során.
Hallgassa meg a fiatalabb diákok tiszta hangját, akik azt mondják: "A nap, mint az arany, ömlik a mezőkre és a hegyekre..." Nézze meg a szépen megírt házi feladatot és a színes, tartalmas költészetet és festményeket. A közelmúltban a diákok elkezdték leírni az új barátok megjelenését, megnyilvánulásait, cselekedeteit és beszédét, beleértve kedvességüket és csapatmunkájukat. Intenzív sportversenyekről is írnak. Az idősebb diákok egy négy ál-e-mail által kiváltott vitában egyöntetűen kiállnak a zaklatás ellen, azzal a céllal, hogy támogató vezetők legyenek az iskolában. Han Shaogong úr „A válaszok mindenhol” című könyvét olvasva aktívan elősegítik az emberek és a természet közötti harmóniát. Amikor a „Fiatalok életéről” beszélünk, azt javasolják, hogy közvetlenül nézzünk szembe a nyomással, pozitívan csökkentsük a stresszt és éljünk egészségesen.
A tél beköszöntével kínai nyelvtanulmányaink halk haladása korlátlan lehetőségeinkre utal.
A BIS Classroom ingyenes próbaverziója folyamatban van – kattintson az alábbi képre a hely lefoglalásához!
A tanfolyam további részleteiért és a BIS Campus tevékenységeivel kapcsolatos információkért, kérjük, forduljon hozzánk bármikor. Várjuk, hogy megosszuk veletek gyermeke növekedésének útját!
Feladás időpontja: 2023. november 24
