A BIS Campus hírlevelének e heti kiadása lenyűgöző betekintést nyújt tanárainktól: Rahma az EYFS Reception B osztályból, Yaseen az Általános Iskola 4. évfolyamából, Dickson, a STEAM tanárunk és Nancy, a szenvedélyes művésztanár. A BIS Campusnál mindig is elkötelezettek voltunk az innovatív tantermi tartalom biztosítása mellett. Különös hangsúlyt fektetünk a STEAM (tudomány, technológia, mérnöki tudományok, művészetek és matematika) és művészeti kurzusaink tervezésére, szilárdan hiszünk abban, hogy kulcsfontosságú szerepet játszanak a hallgatók kreativitásának, képzelőerejének és átfogó készségeinek fejlesztésében. Ebben a számban ennek a két tanteremnek a tartalmát mutatjuk be. Köszönjük érdeklődését és támogatását.
Tól
Rahma AI-Lamki
EYFS otthoni tanár
Ebben a hónapban a Reception Class új témáján dolgozott, „A szivárvány színei”, valamint megtanulta és ünnepelte minden különbségünket.
Megvizsgáltuk az összes különböző tulajdonságunkat és képességünket, a hajszíntől a táncmozdulatig. Megbeszéltük, mennyire fontos ünnepelni és szeretni minden különbségünket.
Saját osztálykijelzőnket készítettünk, hogy megmutassuk, mennyire értékeljük egymást. Továbbra is megvizsgáljuk, mennyire egyediek vagyunk ebben a hónapban, miközben önarcképeket készítünk, és megvizsgáljuk a különböző művészeket és a világról alkotott nézőpontjukat.
Az angolóráinkat az alapszínek áttanulmányozásával töltöttük, és továbbra is fejlesztjük munkánkat a színes médiumok keverésével, hogy különböző színeket hozzunk létre. Ezen a héten be tudtuk illeszteni a matematikát az angol óráinkra egy kifestő feladatlap segítségével, ahol a tanulók felismerték az egyes számokhoz kapcsolódó színeket, így szép képet rajzolhattak. Ebben a hónapban a matematikán belül a minták felismerésére és saját magunk létrehozására helyezzük a hangsúlyt kockák és játékok segítségével.
Használjuk könyvtárunkat, hogy megnézzük az összes csodálatos könyvet és történetet. A RAZ Kids használatával a tanulók egyre magabiztosabbak olvasási készségeikben és képesek felismerni a kulcsszavakat.
Tól
Yaseen Ismail
Általános Iskola Házi tanára
Az új félév számos kihívást hozott magával, amelyekre szívesen gondolok a növekedés lehetőségének. A 4. évfolyamos diákok egy újonnan felfedezett érettségről tettek tanúbizonyságot, amely olyan önállóságig terjedt, amire még én sem számítottam. Annyira lenyűgöző az osztálytermi viselkedésük, hogy figyelmességük a tartalom formájától függetlenül a nap folyamán nem lankad.
Állandó tudásszomjuk és aktív elkötelezettségük egész nap talpon tart. A mi osztályunkban nincs idő az önelégültségre. Az önfegyelem, valamint az építő társak korrekciója segített abban, hogy az osztály ugyanabba az irányba haladjon. Míg egyes tanulók gyorsabban teljesítenek, mint mások, megtanítottam nekik a kollégáikra való odafigyelés fontosságát is. Az egész osztály fejlesztésére törekednek, ami egy szép dolog, amit látni.
Igyekszem minden tanított tantárgyat beépíteni az angol nyelven tanult szókincs beépítésével a többi alaptárgyba, ami tovább hangsúlyozta a nyelvtudás fontosságát. Ez segít nekik megérteni a kérdések megfogalmazását a jövőbeni cambridge-i értékelésekben. Nem tudod alkalmazni tudásodat, ha nem érted a kérdést. Célom, hogy áthidaljam ezt a szakadékot.
A házi feladat az önértékelés egy formája, egyesek nemkívánatos házimunkaként tartják számon. Most azt kérdezik tőlem, hogy "Mr Yaz, hol van a mai házi feladat?" vagy "ezt a szót bele lehet tenni a következő helyesírási tesztünkbe?". Olyan dolgok, amiket soha nem gondoltál, hogy soha nem fogsz hallani egy osztályteremben.
Köszönöm!
Tól
Dickson Ng
Középfokú fizika és STEAM tanár
Ezen a héten a STEAM-ben a 3-6 éves diákok egy új projekten kezdtek el dolgozni. A „Titanic” című film által ihletett projekt olyan kihívás, amely megköveteli a diákoktól, hogy gondolkodjanak el azon, mi okozza a hajó elsüllyedését, és hogyan lehet megbizonyosodni arról, hogy lebeg.
Csoportokra osztották őket, és különféle formájú és méretű anyagokkal látták el őket, mint például a műanyag és a fa. Ezután egy legalább 25 cm hosszú és legfeljebb 30 cm hosszú hajót kell építeniük.
Hajóiknak is a lehető legnagyobb súlyt kell elbírniuk. A gyártási szakasz végén lesz egy prezentáció, amely lehetővé teszi a diákok számára, hogy elmagyarázzák, hogyan tervezték a hajókat. Lesz egy verseny is, melynek keretében tesztelhetik és értékelhetik termékeiket.
A projekt során a diákok egy egyszerű hajó szerkezetét ismerik meg, miközben olyan matematikai ismereteket alkalmaznak, mint a szimmetria és az egyensúly. Megtapasztalhatják a lebegés és a süllyedés fizikáját is, ami a tárgyak vízhez viszonyított sűrűségére vonatkozik. Kíváncsian várjuk a végtermékeiket!
Tól
Nancy Zhang
Art & Design tanár
3. év
Ezen a héten a 3. évfolyamos tanulókkal az alaktanulásra koncentrálunk a művészeti órán. A művészettörténet során rengeteg híres művész élt, akik egyszerű formákat használtak gyönyörű műalkotások létrehozásához. Wassily Kandinsky volt az egyikük.
Wassily Kandinsky orosz absztrakt művész volt. A gyerekek megpróbálják értékelni az absztrakt festészet egyszerűségét, megismerni a művész történelmi hátterét, és azonosítani, mi az absztrakt festészet és a realista festészet.
A fiatalabb gyerekek érzékenyebbek a művészetre. A gyakorlat során a tanulók a kör formát használták, és elkezdték megrajzolni a Kandinszkij-stílusú alkotást.
10. év
A 10. évfolyamon a széntechnikát, a megfigyelő rajzot és a pontos vonalkövetést tanulták meg a diákok.
2-3 különböző festési technikát ismernek, az ötletek rögzítésének megkezdése, munkájuk előrehaladtával saját megfigyeléseik és a szándékokhoz kapcsolódó meglátásaik a fő cél ebben a félévben ebben a kurzusban.
A BIS Classroom ingyenes próbaverziója folyamatban van – kattintson az alábbi képre a hely lefoglalásához!
A tanfolyam további részleteiért és a BIS Campus tevékenységeivel kapcsolatos információkért, kérjük, forduljon hozzánk bármikor. Várjuk, hogy megosszuk veletek gyermeke növekedésének útját!
Feladás időpontja: 2023. november 17
